盡信書不如無書，盡信網不如無網，如果你相信書上寫的內容都是正確的話，那不如不要看書了，如果你認為網路上寫的都是真的話，那不如不要上網了。現在很多人都會說: 網路上有人這麼說的，學生也會說: 這是我從網路上查到的。好像網路上有的資料，就可以當成呈堂證供一樣。
網路上確實有浩瀚的知識，但是在大量正確的資訊外，也存在許多錯誤的訊息。不只專業的知識會有許多錯誤的內容，連生活上的資訊都存在亂七八糟的胡扯內容。也有些資訊不算錯誤，只是因為過時而不適用。
為什麼網路上會有許多錯誤或是過時的訊息呢? 因為大家都能夠在網路上發表看法，可能有些自認正確的訊息，就在沒有篩選機制下散佈出來。許多當時正確的訊息，發布者也不可能隨時上來更新。所以這種情況只會越來越嚴重，在大量的網路訊息中，正確的比率會越來越低，胡扯的內容會越來越多，因為大家都把網路當成練習台。在這個廣大的練習台中，如果你無法有效的篩選，你可能會被錯誤的資訊所誤導。
另外如”SEO亂像 : 垃圾內容就是這麼來的“說的，常在搜詢結果找到網站後，發現內容每個字都懂，但怎麼就是不知道到底在說甚麼，原因就是許多內容是胡亂拼湊出來的。
所以網路搜尋並不等於研究，搜尋過後還必須透過專業訓練來進行過濾，進行過濾以及形成正確的知識才是研究，但是許多人都直接把搜尋後的內容當成研究結果。
這篇”94 Percent Of Teachers Say Students Equate “Research” With Using Google“說，根據PEW的研究顯示，94%的老師說學生以Google等搜尋引擎當成研究的工具。
把Wikipedia等線上百科當成研究工具以75%列第二名，而使用實體書籍以及實體圖書館當成研究工具竟然敬陪末座。
以下的統計顯示，55%的老師認為他們大部分的學生具有良好的搜尋能力，40%的老師認為他們一些學生具有良好的搜尋能力，5%的老師認為他們的學生都具有良好的搜尋能力。
所以搜尋雖然已經是網路上重要的研究工具之一，但是許多學生都還不具備專業的搜尋能力，並且尚無法正確的篩選出來真正的知識，因此網路搜尋並不等於研究。
如果要真正的能夠善用搜尋引擎成為真正的研究工具，就必須完全了解搜尋引擎，知道如何下指令去進行有效的搜尋，並且找到一大堆資料之後，還必須依靠各種知識來源(如書籍等)，去確認搜尋的資料正確性，然後這些資料才能成為研究的材料，當然這些研究的材料是別人的，還必須消化彙整之後，再加入自己的東西才能真正成為研究內容。